Qualche numero di didattica

Ieri pomeriggio riflettevo con alcuni colleghi sulle questioni didattiche e relativi insegnamenti, ed ho fatto mente locale su quali e quante fossero state le forme didattiche riconosciute che avevo tenuto per gli studenti. Ecco quindi qualche numero che fa il punto della situazione: lezioni: 20 insegnamenti (e quasi 4 000 studenti) esercitazioni: 20 insegnamenti laboratori … Leggi tutto

Highlight misconceptions in Physics

In questi giorni è arrivata notizia che il nostro progetto sottoposto a TIME (Top Industrial Managers for Europe), un’associazione che riunisce più di 50 università di tutto il mondo impegnate nell’insegnamento universitario, è stato accettato e finanziato. Il progetto, avente come argomento “Highlight misconceptions in Physics” è coordinato dal sottoscritto e coinvolge, oltre al Politecnico … Leggi tutto

The 3 rules on learning

1. Learning is an experience, not a download Involve the students in the learning approach; they must be engaged in the experience 2. Learning happens everywhere & everytime Open your fantasy, evaluating what may be the best way to reach the learning goals 3. Learning takes care of materials & methods Choice the appropriate combination, in … Leggi tutto

New learning approaches and tools

Venerdì prossimo si terrà un incontro al Politecnico di Milano con una delegazione dell’ETH di Zurigo sul tema “New learning approaches and tools” a cui parteciperanno per il Politecnico Donatella Sciuto, Prorettore Lamberto Duò, Delegato del Rettore per la Didattica Maurizio Zani, Delegato del Rettore per il Diritto allo Studio e Responsabile dei Corsi di … Leggi tutto

Le 3 regole per una presentazione efficace

1. La presentazione non è un libro di testo Le slide devono mostrare i concetti, non l’intero racconto 2. Serve un filo logico, semplice e lineare Devi raccontare una storia a chi ascolta, dal sommario alle conclusioni 3. Le slide si ascoltano Mantieni l’attenzione, commenta quanto scrivi e scrivi quanto racconti

Le 3 regole per insegnare fisica

1. La fisica non è la matematica Prima la presentazione del fenomeno, poi la sua formalizzazione analitica 2. Il docente non è un libro di testo Serve trasmettere anche la passione, non solo le nozioni 3. Insegna argomenti che non chiederai all’esame La curiosità è tutto, talvolta si deve essere imprevedibili…

Convegno Scuola-Politecnico 2016

Dopodomani mer 28/09/2016 si svolgerà la XI edizione del Convegno Scuola-Politecnico coordinato dalla prof. Luisa Rossi, un’occasione di incontro con  i docenti delle scuole superiori e patrocinata dall’Ufficio Scolastico per la Lombardia. Oltre ai seminari proposti da docenti del Politecnico di Milano su ricerche innovative, vengono presentate le offerte formative dell’ateneo dedicate a studenti e … Leggi tutto

Numeri (di fisica)

Alcuni numeri che riguardano la didattica della fisica presso il nostro Dipartimento e il nostro Ateneo: a settembre avremo le nuove matricole di Ingegneria fisica, e seguendo l’andamento delle immatricolazioni degli ultimi anni ci aspettiamo poco meno di 200 studenti; prima dell’inizio del nuovo anno accademico, saranno proposti agli studenti dei corsi di recupero OFA … Leggi tutto

I test di ingresso al Politecnico

Quest’oggi ho partecipato all’incontro su I test di ingresso al Politecnico, coordinato dalla prof. Luisa Rossi, un’occasione di incontro con  i docenti delle scuole superiori in cui sono state presentate e spiegate le regole relative ai test di ingresso (i così detti TOL, TestOnLine, di cui potete trovare tutte le informazioni sul sito dell’Orientamento del … Leggi tutto